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王洋.小组合作学习模式下混合式教学在《护理学基础》课程中的应用效果评价[J].上海护理,2021,21(2):
小组合作学习模式下混合式教学在《护理学基础》课程中的应用效果评价
Evaluation of the Application of Mixed Teaching in the Basic Nursing Course under the Group Cooperative Learning Model
DOI：
中文关键词:  小组合作  混合式教学  学习投入性  教学效果
英文关键词:Group Cooperation  Mixed Teaching  Learning Involvement  Teaching Effect
基金项目:吉林省高等教育学会高教科研课题重点专项（JGJX2018C39）
作者单位E-mail
王洋* 长春中医药大学 568133814@qq.com 
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中文摘要:
      目的 探讨小组合作学习模式下混合式教学在护理学基础课程中的应用效果评价。方法 选取某高校 2016、2017级本科护生493名，以年级为单位进行分组，干预组 259名，对照组234名。在护理学基础教学中，对照组采取传统教学方法，干预组采用小组合作学习模式下下混合式教学方式。用《大学生学习投入评价问卷》调查并比较 2 组学生的学习投入性，同时分析其理论综合考核成绩、实训技能考核成绩差异及课程效果评价结果。结果 干预组学习投入得分高于对照组（ P＜0.001 ），其期理论综合考核成绩、实训技能考核成绩均优于对照组（ P＜0.001 ），对课程的效果评价优于对照组（ P＜0.001）。结论 小组合作学习模式下混合式教学相比传统教学模式有效的提高了本科护生的学习投入、改善其理论综合考核成绩、实训技能考核成绩差异及课程效果评价。
英文摘要:
      
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