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袁婷婷,胡建萍,何东梅,张红梅,谢燕.不同规培年级护士职业认知差异比较分析[J].上海护理,2021,21(10):

不同规培年级护士职业认知差异比较分析

Abstract:Objective: to understand the cognitive status of nurses in different grades and their influencing factors, and to provide a new method for better exploration and further improvement of the regulation system.

DOI：

中文关键词: 规范化培训规培年级职业认知

英文关键词:standardized training nurses professional cognition

基金项目:2017年川北医学院附属医院院级科研课题项目

作者	单位	E-mail
袁婷婷	四川省南充市川北医学院附属医院	13683781@qq.com
胡建萍^*	四川省南充市川北医学院附属医院	350947194@qq.com
何东梅	四川省南充市川北医学院附属医院
张红梅	四川省南充市川北医学院附属医院
谢燕	四川省南充市川北医学院附属医院

摘要点击次数: 1425

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中文摘要:

目的：了解不同规培年级护士对护士职业的认知现状与其影响因素，为更好的探索和进一步完善规培制度提供新的方法。方法：按照《护士职业认知量表》制作问卷，对391名规培护士进行调查（其中248名规培一年级护士，143名为规培二年级护士），从护理职业的态度看法、对护理职业的贡献意志、护理职业获益感、对护理职业价值观和护理职业择业动力五个维度进行分析。结果：规培一年级护士职业认知总分81.31±17.25，二年级护士职业认知总分86.20±14.66。各个维度得分规培二年级护士与一年级护士相比，均有不同程度提高，且各个维度得分情况显示与年级高低相关。结论：随着规培年级的增加，护士的职业认知程度逐渐提高。在“态度看法”、“贡献意志”、“获益感”、“价值观”和“择业动力”五个方面对职业的认知均有提高。

英文摘要:

Objective: to understand the cognitive status of nurses in different grades and their influencing factors, and to provide a new method for better exploration and further improvement of the regulation system.

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